小提琴音柱和琴码的简单调整改善音色
在交响乐队，提琴是各种乐器中数量多，表现力强，演奏时起着主导作用的乐器。有人说小提琴是“乐器皇后”，是上帝发明的。可见它在人们心目中是何等完美的乐器了。小提琴如此受人青睐，但是否每一把琴都那么美妙动听，音色都那么理想呢？事实说明，几把外观同样漂亮的琴，可声音听起来却不相同，甚至是大不一样。也有出人意料的情况。
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学小提琴好的开始最重要
小提琴演奏能力的好坏取决于第一个老师，大部分音乐班或音乐系的老师在接到新生的时候，最常碰到的问题是「学生的基础不好」。每每要花至少三个月到一年不等的时间重新调整基础；而学生们每换一次老师，姿势就要重新改一次，这对师生两造而言都是非常挫折的一件事。最糟的是花了很多时间调整，还不一定就可以把毛病根治。问题多半是出在一开始学琴的时候。
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超级详细的小提琴结构图
虽然小提琴轻的出奇，但上紧弦后小提琴变成受很大的压力及张力。面板的承受压力约有11公斤。 E弦定准了音后，张力可达到9公斤强；而G弦则有6公斤。4弦加起来后，就有30多公斤了！然而这浑然一体的琴身，由许多部件组成，部件的数目70件以上，其中显然有力学的匠心。
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20世纪主要小提琴演奏与教学文献
十九世纪华丽且灿斓技巧的比法学派，与坚持纯音乐传统原则的德国学派，这两种演奏风格，到了二十世纪仍持续发挥其影响力。但随着地域性与演奏理念的不同，因而形成三个主要的学派:俄国学派、比法学派与德奥学派。
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试论小提琴的音色
小提琴是一种流传广泛的弦乐器，与钢琴、古典吉他并称世界三大乐器。在现代管弦乐队中，小提琴是弦乐组中最主要的乐器。小提琴是一种具有较高演奏难度的乐器，但其声音优雅迷人，表现力十分丰富，再加上演奏灵活，携带方便，因此长久以来受到人们的喜爱。小提琴之所以在乐器中广受青睐，一方面是其声音接近人声，能够在演奏中表达深刻的情感内涵，另一方面，也是由于小提琴具有极为丰富的音色效果和细腻的音色变化。因此，音色是小提琴演奏艺术中非常重要的一种表现手段。
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基于平衡原理的小提琴演奏研究
小提琴是一种极具艺术魅力的乐器，但其演奏技术极具难度。在小提琴演奏过程中，除艺术技巧外，还涉及到众多的科学性问题，对其进行一定程度的科学探索，能更好的提升小提琴演奏的整体技术水平与艺术价值。平衡原理作为物理学中的基本规律，在小提琴演奏中的应用，对相关演奏与演奏教学都具有极高的指导价值。
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圣桑 第一小提琴奏鸣曲d小调
圣桑有两首小提琴奏鸣曲。第1号d小调作品75写于1885年，当年就首演，并得好评。第2号降E大调作品102写于1896年，也是当年就首演，但现在较少演奏。第1号的首演由比利时小提琴家马尔丹‧马尔希克（Martin Pierre Joseph Marsick）担任，这首作品也呈献给他。此曲有紧密的架构与很高的演奏效果，因此常上演奏会舞台，在圣桑的室内乐曲中听到的机会特别多。
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意大利提琴“奥秘”说
近百年来，国内外广泛流传着一种对小提琴的看法，就是300年前意大利大师制作琴的奥秘失传后，至今再难做出与那时相媲美的好琴，似乎那时的奥秘永远消失了。在音乐的世界中，无论从音乐艺术或是物理科学的观点看，小提琴虽非在技术科学指导下制作而成，但以其并不复杂而又有点奇特的结构，能发出如此美妙的声音，从物理学来看也是符合原理的。但是要想揭开其中之“谜”，就算是科学昌盛的今天，也并非是件易事。
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古尔赫米娜·苏吉娅
古尔赫米娜·苏吉娅
古尔赫米娜·苏吉娅（Guilhermina Suggia 1885-1950）1885年6月27日出生于葡萄牙第二大城市波尔图，其父奥古斯托是一位受人尊敬的医生，同时又是一位业余级的大提琴家。在波尔图，奥古斯托可是当地的名流，结交的都是上流社会的朋友。苏吉娅从小就在一种十分浓郁的音乐氛围中长大，她学琴的第一个老师便是她的父亲。尽管天赋过人，然而当某一天苏吉娅宣布她将以演奏大提琴为业时还是着实令全家人吃了一惊。原来奥古斯托只是想把女儿培养成上层社会的淑女名嫒，抛头露面地登台演奏非其所愿。于是他极力反对苏吉娅的决定，可是个性倔强，意志坚定的苏吉娅可不管这些，一旦选定了目标便没有任何人能阻挠她前进的步伐。
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小提琴持琴与肩垫
在小提琴演奏中，肩垫作为一种重要的辅助工具已被大多数演奏者所接受。尤其是初学小提琴者，可以依赖肩垫的帮助放松左肩，找到合理的承托支点，把左手释放出来。也由于承托支点的稳固，给右手的运弓提供了平稳运行的平面。肩垫成为了左右手技术动作得以顺利完成的基础。习惯了使用肩垫的演奏者一旦失去了它，可能连最简单的技术动作都完成不了，它实在太重要了。
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学小提琴的最佳年龄和条件
作为儿童早期智力开发，作为可能向专业小提琴家方向发展的培养工作，却要及早起步。早些比晚些好。但究竟何时开始为最佳，仍有各种见解。国外一些教育家主张越早越好，提出“零岁教育”和“胎教”的说法，也就是说，在孩子刚出生的零岁，甚至在母亲怀孕期就开始听音乐，然后在孩子两三岁就开始拉小提琴琴。环境的熏陶使孩子像学家乡的语言一样容易地学会音乐。主张潜意识培养是发展的依据。这是很有道理的。
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