选择第一任小提琴教师的重要性
关于小提琴教学的问题，林林种种，不一而论。然而，对学生和家长而言，最重要的莫过于选择好的教师。好的演奏家未必是好的教师，而好的教师也不必是好的演奏家。如最伟大的小提琴家海菲兹一生都没有教过有成就的小提琴家，而他的老师奥尔虽不是一个很好的演奏家，但却教出如海菲兹，埃尔曼等许多伟大的小提琴家。这说明演奏家与教育家的素质要求是不一样的。
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小提琴演奏艺术的灵魂-乐感
对于一个优秀的小提琴演奏家来说，除了要具备优美纯正的发音和掌握精湛的技巧外，还必须对音乐内涵有高度的敏感和刻意的追求，对作品的处理有独特的风格和创新精神，也就是说要有好的乐感—这是小提琴演奏艺术的灵魂。
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俄罗斯小提琴家吐槽上海观众没素质
11月24日，俄罗斯小提琴家维多利亚·穆洛娃（Viktoria Mullova）在个人推特上发布了多条消息，矛头直指上海观众，称半数观众在她演奏的时候拍视频或拍照。但上海乐迷和乐评人对此表示不服，认为对方表述太夸张。
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林昭亮与名琴
林昭亮于1983年在赞助人的帮助下买下了Stradivari（1707）ex-Dushkin，林昭亮以Dushkin Stradivari录制了巴赫，莫扎特等作曲家的小提琴协奏曲。
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“梁祝”姊妹篇小提琴协奏曲《莫愁女》公演
中国又一部小提琴协奏曲《莫愁女》由著名作曲家何占豪作曲并指挥、小提琴家沈琤教授改编并独奏、南京爱乐乐团协奏，于2016年11月26日晚在南京文化艺术中心音乐厅首次合作公演，反响热烈。
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凡尼‧巴蒂斯塔‧卢杰利
Giovanni Battista Rogeri 1690
凡尼‧巴蒂斯塔‧卢杰利（Giovanni Battista Rogeri 1642-ca.1710）为弗朗切斯科‧卢杰利（Francesco Ruggeri ca.1620-1698）的大儿子，出生于波隆纳（Bologna），曾在克里蒙纳（Cremona）学习制琴，拜尼可罗‧阿玛蒂（Nicolò Amati 1596-1684）为师，早期制作的乐器深受阿玛蒂家族风格的影响。
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小提琴的制作与演奏历史是分不开的
小提琴演奏的历史才不过400年左右，算是一个比较新兴的技法，其历史又是与小提琴制作的历史分不开的，两者都产生于16世纪中期，但是对于究竟是谁发明了小提琴，又是谁使小提琴的演奏技巧发展起来，却是众说纷纭。
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谁才是小提琴协奏曲《梁祝》创作的灵魂人物
无疑，小提琴协奏曲《梁祝》是中国交响乐的经典之一，也是民族音乐用西方音乐符号重构和表达的典范。但对于一般人而言，关于《梁祝》的创作一直来就像一个迷团，上海音乐学院丁芷诺教授的文章《刘品怎样领导了小提琴协奏曲“梁祝”的创作》也许可以解开这个谜。并且，作为创作此作品的当事音乐家之一，丁芷诺教授对整个创作历程的介绍，不仅仅可以了解这部协奏曲创作的历史，也可以部分还原中国音乐在那段特殊历史时期的创作的生态。
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海顿 D大调第二号大提琴协奏曲
海顿的这首D大调大提琴协奏曲创作于1783年。这首大提琴曲是为埃斯特哈齐家族乐团的另一位大提琴手安东·克拉夫特（Antonin Kraft，1752-1820）而作。克拉夫特是海顿的学生，或许是由于克拉夫特本身也有自己创作的大提琴协奏曲存世，D大调大提琴协奏曲的作者的真实性曾一直受到怀疑，有人曾将此曲归为克拉夫特所作。直到1953年，带有海顿签名的手稿被发现，关于D大调大提琴协奏曲归属的争论才最终结束。
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第一小提琴在管弦乐团中作用
在管弦乐团的弦乐器组中，小提琴部分分为两组：第一小提琴和第二小提琴，第一小提琴负责乐曲主音部分，第二小提琴负责和音部分。第一小提琴的首席是整个弦乐组的首席，同时也是整个乐团的首席，他负责整个乐队的音准和调音。
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提琴尾绳的种类
小提琴尾绳(Tail-gut)（又称尾丝Tail wire和尾线Tail Cord）尾绳安全的将拉弦板固定在小提琴尾钮上，这个在音乐家看起来理所当然的附件比他们所知道的更重要。假设正确装配了小提琴的琴码、音柱等，或安装了至少中等以上质量的琴弦，并使用好弓演奏，仍没有提高小提琴的音质，那就要调整小提琴尾绳了，要看看它是什么材料做的！
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尚·巴替斯特·布雷瓦尔
尚·巴替斯特·布雷瓦尔
尚·巴替斯特·布雷瓦尔（Jean Baptiste Bréval 1753-1823）出生在法国的巴黎，是一位优秀的大提琴加和作曲家。从小展露卓越的音乐天分， 向库比（François Cupis 1732-1808）学习大提琴。二十一岁时已是知位很优秀的大提琴教师。22岁时发表了他的第一首大提琴作品。1778年他首次演秦了自己创作的奏鸣曲。
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