叙利亚难民使用斯特拉迪瓦里名琴登上伦敦舞台
叙利亚2011年爆发内战，战乱至今仍未平息，这个国家持续处于动荡不安的危险状态，上百万人因此流离失所，大批叙利亚难民逃往欧洲的议题也因此成为近几年国际新闻上持续关注的焦点。
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弗里德里希·威廉·格鲁兹马赫尔
弗里德里希·威廉·格鲁兹马赫尔
弗里德里希·威廉·格鲁兹马赫尔（Friedrich Wilhelm Grützmacher 1832-1903）是十九世纪下半叶的重要人物之一，他所编订的古典作品，使原作支离破碎，从而引起二十世纪音乐家们的反感。格鲁兹马赫尔生于德绍，一开始跟从父亲学习音乐，他的父亲是公爵乐队中的一员。格鲁兹马赫尔很早就开始学习大提琴，他的第一位老师是多特佐尔的学生德雷西勒。
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小提琴演奏曲中的华彩乐段
当我们在聆听许多著名的小提琴协奏曲时可以发现在这些作品中，几乎都有集中全曲主要的音乐素材而发挥高难演奏技法的华彩乐段，它为整首协奏曲加强了完整性，增添了辉煌感。曾经有许多伟大的演奏家在对乐曲充分认识的基础上，为了尽情展现演奏家的表演才能，使作品显得更加完美，写下了许多不同类型和不同特色的华彩乐段，给后人留下了演奏选用的宝贵资料。
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维尼亚夫斯基 《华丽波兰圆舞曲》
《华丽波兰圆舞曲》是19世纪波兰著名的小提琴家、作曲家维尼亚夫斯基的代表作品之一，作品由波兰民间舞蹈音乐启发创作而成，曲风华丽，技巧高超，是小提琴音乐会上经久不衰的独奏曲目。维尼亚夫斯基（1835-1880），是19世纪波兰著名的小提琴家、作曲家。维尼亚夫斯基的创作具有鲜明的民族个性，当这些波兰特有的民族音乐元素与小提琴技巧相碰撞结合，使得维尼亚夫斯基的作品展现出了一种独特的艺术火花与魅力。
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小提琴集体课的利弊分析
近年来音乐教育的发展呈现出普及化趋势，越来越多家长和学生的注意力被集中在小提琴教育上。集体小提琴课作为一种新的教学模式更好地满足教学改革和小提琴教育实际的需要。本文通过比较小提琴集体教学和个人教学的利弊，并且就此分析小提琴集体课教学的优缺点。这让小提琴教学发展集更多发挥集体小提琴课的优势。
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云杉是乐器制作的上好材料
为什么只有有限的云杉属（Picea）木材能够满足乐器材性能作音板呢？弦类乐器，如提琴、吉他，音响的发射主要是由乐器的面板产生，而钢琴却是由音板产生的。这些发音材料往往主要由云杉属中德国云杉（Picea genus）、A kaezom atsu和美国西加云杉等纹理通直、无节疤和裂纹的优良材料制作。
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波兰克拉考提琴制作学派
克拉考 (Cracow) 位于波兰，约建于八世纪。十一世纪到1596年间，它曾经是波兰的首都，至今仍是文化和艺术重镇。十六世纪后半，克拉考的器乐发展兴起，这都归功于皇家唱诗班(royal chapel)，唱诗班的成员超过30位，多为歌唱者，一些人则演奏乐器，器乐声部多半为歌唱伴奏，但有时也有独奏。
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小提琴音柱的调试探讨
早就想应很多人的要求来一起探讨这个话题了，之所以迟迟没有当面和大家探讨是因为我当时还不具备足够有逻辑的表达。如何言简意赅的阐明我个人的认知程度，又如何使人理解而不产生误解，同时深入浅出地明确一些潜在的规则，是我近日来不断思考的。在长达七年的尝试自行调试小提琴音色过程中的摸索出的点滴心得，终于可以一吐为快啦!
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浅谈小提琴揉弦技术的运用
揉弦始于何时，目前尚无确证，但至少在17世纪，就已开始运用常规揉弦和双指紧贴颤揉这两种揉弦技巧。揉弦是模仿人声来传达表情的一种手段。当人的心里感到喜悦、痛苦、憎恨和喜爱时，说话的声音一定会带有不稳定的、颤动的、变化的声调，这是由于我们在强烈的情感激动时，不能完全控制声带的缘故，是一种感情的流露，不同声音的颤动就会产生不同的情感表现。小提琴有资格被称为间接的歌唱跃起，它能够奏出在表情方面接近人声的声音，甚至在表现的多样化方面还能超过人声，这就是揉弦的特效之一。
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哈恰图良 e小调大提琴协奏曲
哈恰图良（Khatchaturian）《e小调大提琴协奏曲》是献给前苏联大提琴家斯维亚托斯拉夫·克努舍维茨基(Sviatoslav Knushevitzky，1908-1963)，并于1946年11月30日首演。这首大提琴协奏曲并不是哈恰图良的第一次协奏曲写作，1935年创作的钢琴协奏曲使其成为前苏联家喻户晓的代表作，第二部小提琴协奏曲，更是由著名的小提琴家大卫·奥伊斯特拉赫首演的，在构思这部协奏曲的时候，距离上一次协奏曲己有6年的时间，哈恰图良认为需要创作新颖但非常困难。他曾怀疑自己在艺术上的停滞和混乱现象不能很快的被克服。
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斯特拉迪瓦里制作出优秀小提琴的秘密在哪里？
意大利的克里蒙纳，被认为是小提琴制造的圣地，从十六世纪就是乐器制造的重要城市，自1937到现在仍有教授手工制琴的学院，以及手工制琴的比赛。而这个城市比其他乐器制造城市有名的原因，就是在这个城市出现了三个重要的制琴家族，包括阿玛蒂，瓜尔内里，以及斯特拉迪瓦里三个家族。
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弗朗切斯科·玛丽亚·韦拉奇尼
弗朗切斯科·玛丽亚·韦拉奇尼
弗朗切斯科·玛丽亚·韦拉奇尼（Francesco Maria Veracini，1690-1768）是意大利作曲家、小提琴家，1690出生于佛罗伦斯的音乐家庭，祖父弗朗切斯柯·迪尼科洛（Francesco diNiccolo）和伯父安东尼奥（Antonio）都是优秀的小提琴家。安东尼奥为这个有前途的孩子打下了坚实的基础，在此之后韦拉奇尼还先后向G.M.卡西尼（G.M.Casini），F.加斯帕里尼（F.Gasparini），F.费罗奇（F.Feroci）和G.贝尔纳贝伊（G.Bernabei）学习过。在这些老师中卡西尼的影响可能比较大，因为在韦拉奇尼后来的作品中有某些反映了卡西尼风格的面貌。
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